Η Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού στο Σχολείο μας

Τα τελευταία χρόνια η σύγχρονη εκπαιδευτική πράξη δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην πρόληψη των προβλημάτων μάθησης και συμπεριφοράς. Με στόχο την προληπτική λειτουργία, πριν εμφανιστούν τα ποικίλα προβλήματα συμπεριφοράς και πριν αυτά εξελιχθούν σε ακόμη πιο σοβαρά προβλήματα επιθετικότητας και βίας, η Ομάδα Πρόληψης Βίας και Εκφοβισμού του Σχολείου μας σχεδίασε και συντόνισε ποικίλες δράσεις εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών. Οι δράσεις επικεντρώθηκαν στη δημιουργική επίλυση των διαφορών και των συγκρούσεων στο σχολικό πλαίσιο, στην καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης, την ανάπτυξη των κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών.

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6η Μαρτίου) πραγματοποιήθηκαν ποικίλες δράσεις με τη συμμετοχή των μαθητών/μαθητριών και εκπαιδευτικών του Σχολείου μας, με σύνθημα: «Καμία ανοχή στο φόβο, καμία σιωπή στη βία».

Οι βιωματικές δράσεις βασίστηκαν στο πνεύμα συνεργασίας, μέσα σε κλίμα εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού, προκειμένου να αναπτυχθούν όχι μόνο γνώσεις αλλά και δεξιότητες και αξίες ζωής που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες του σύγχρονου σχολείου με πνεύμα καθαρό από προκαταλήψεις και ανταγωνισμό:

1. Τα παιδιά δημιούργησαν το Αλφαβητάρι της Φιλίας. Οι μαθητές και μαθήτριες επιστράτευσαν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους κατασκευάζοντας σε χαρτί του μέτρου το δικό τους «Αλφαβητάρι της Φιλίας», εστιάζοντας στο πραγματικό νόημα και τη σημασία της φιλίας στο χώρο του Σχολείου.
2. Τα χέρια είναι για να αγαπάμε με όλη τη δύναμη της ψυχής. Οι μαθητές και μαθήτριες με τον μοναδικό δικό τους τρόπο, αφού είδαν και άκουσαν το τραγούδι: «Υπάρχουν χέρια» αποτύπωσαν όλα εκείνα που μπορούν να προσφέρουν με τα χέρια τους κάνοντας καλύτερη τη ζωή τη δική τους και των άλλων ανθρώπων και του περιβάλλοντος.
3. Προβολή βίντεο για τον σχολικό εκφοβισμό με τον Oliver Button. Η προβολή του βίντεο έγινε για τα μεγαλύτερα παιδιά του Σχολείου και συγκεκριμένα για τα παιδιά της Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης. Ακολούθησε συζήτηση, εντοπισμός προβληματικής συμπεριφοράς, αναγνώριση των συναισθημάτων που βίωσαν οι πρωταγωνιστές του βίντεο από κάποιους συμμαθητές/τριες μέσα στον χώρο του Σχολείου και τεχνικές αντιμετώπισης κακών συμπεριφορών. Ακολούθησαν ομαδικές εργασίες με φύλλα εργασίας με δημιουργικούς τρόπους επίλυσης προβλημάτων παραβατικής συμπεριφοράς.   
4. Διάλεξη από ψυχολόγο που αναφερόταν στους κινδύνους στο διαδίκτυο και τους τρόπους αποφυγής των κινδύνων που απειλούν τα παιδιά που χρησιμοποιούν τον υπολογιστή ή άλλα μέσα αναπαραγωγής ήχου και εικόνας.